【课程介绍】

研究表明，学生在听课时只能全神贯注10分钟到18分钟。 微课，在形式上强调片段化、碎片化，便于网络传播与学习、特别适合在M-Learning平台的应用，其教学过程强调知识与思维的可视化与动态展示。

 

但是如果你还局限于用PPT来设计课件，在互联网+时代做培训，不会用精美的视频设计、拍摄、编辑制作视频形式的微课，那你真的是OUT了。互联网+ 时代做培训不仅仅是内容，还要有互联网+ 时代特征的载体，作为企业培训师不会设计视频、拍摄视频、不会剪辑制作视频微课，尤其是缺少用V电影视频微课来玩培训，那么培训只能是往往落得孤芳自赏而已。

 

本课程在视频微课的基础上，突破行业界限，用跨界思维，导演视角、电影语言来设计和制作视频微课，包含场景式、故事展开戏剧化、结构化；主角、背景、特点清晰化；精致和谐的画面；准确生动的语言；悦耳动听的音乐等电影特点，同时又有明确的教学目标、教学任务和教学评价。

 

V电影微课程需要动手、动脑、动嘴，需要大量投入性训练，具体内容包括从电影微课设计、视频拍摄、视频剪辑制作等全套方法。学员完成3天的强化训练后，每个必须至少完成一个10分钟之内的电影级视频微课才能毕业。

 

【课程对象】内训师、培训管理人员、微课制作人员、企业管理人员等

 

【课程目标】

1. 采用经验萃取的方法，根据企业的现实需求，每个学员现场完成至少一门微课主题的选定及内容开发。

2. 应用张见明讲师提供的“微课设计模板”完成微课教学设计，并进阶开发完成电影脚本格式的编导设计。

3. 应用视频拍摄设备，现场拍摄场景化、戏剧化的微课视频，并进行剪辑、编辑等后期制作，完成电影级视频的出品。

 

【课程大纲】

 

第一阶段  集中课堂式培训

一、 V电影微课设计篇

微课选题的3个标准

如何选择适中的知识粒度

微课内容设计的3个原则与5个要素

微课进展的8个步骤

设定微课目标的四个关键

微课中戏剧元素的引用

开场、过渡语与结尾的技巧

微课设计模板的应用

从选题到内容到结构的全程设计演练

 “玩”元素在微课中的设计

微课配套相关的练习设计

 

二、 V电影微课呈现篇

微课呈现的9种主要形式

1)    教室讲课模式（录像机+人物+白板）

2)    工作场景模式

3)    TED舞台演讲模式

4)    情景剧表演模式

5)    评书演绎模式

6)    MOOC课模式

7)    电脑录屏模式（屏幕录制软件+PPT）

8)    可汗学院模式（录屏录制软件+手写板+画图工具）

9)    手机+白纸模式

呈现模式比较与选择分析

建构主义学习理论在微课呈现中的应用

微课与“翻转课堂”及其它教学模式的衔接

 

三、 V电影微课编导篇 

如何进行脚本设计——根据不同的课程呈现方式，撰写脚本模板

从教案到编剧到脚本设计

分镜头脚本设计实操练习

演员选择与剧本预演与排练

拍摄场景的灯光布置技巧

拍摄中景别技巧应用

拍摄角度与机位选择技巧

固定镜头与移动镜头

视频拍摄的人物塑造

录音技巧应用

拍摄中常见问题分析

 

第二阶段  分组进入场景实地拍摄

四、 V电影微课拍摄实操篇

学员根据自己第一天选择的微课主题和脚本进行现场拍摄，可以到自己选择的场地或自己的公司现场进行拍摄。

每组安排好时间后，老师根据安排行程到现场进行指导。根据距离远近、交通安排、小组的数量，老师到达现场的时间，即每组可以分配到的时间可能有不同。

每个小组需要有手机直播的形式实时将拍摄工作的现场直播给老师和全体同学，老师可以用网络直播形式进行现场指导和沟通。

每个小组必须完成当天的拍摄实操工作，产出至少一个作品。

每个小组必须自带拍摄设备，包括摄像机、三脚架、录音设备（手机 + A.lav.ez 手机领夹胸麦（138元京东价）等最基本的设备。当然也可以用手机拍摄视频，但需自拍杆/稳定器，效果也可能会有些影响。

   当天晚上，每个小组需要剪辑出至少一个成品，第三天带到课堂。剪辑和编辑视频的软件可以自行选择。

学员需要自我管理、自我组织和协调，可以按照小组的模式进行，也可以个人形式进行。

 

第三阶段  集中课堂式培训

五、 V电影微课后期制作篇

基本剪辑技巧与转场方法

把握镜头流畅的五大剪辑点

片头与片尾的制作

声音的处理与美化

背景音乐配置

字幕导入方式

抠像与画中画技巧

多机位剪辑技巧

调色技巧应用

视频格式选择

 

六、 实战成果与汇报篇

课程剪辑训练——对已有的课程视频素材进行剪辑加工

初步成果汇报与互评

细节修补与增拍

成果输出与汇报

 

【培训方式】工作坊形式，集中授课与分散实地拍摄，O2O线上线下结合，讲师讲授、学员动手实操、点评PK、案例分析、学员成果汇报

【课程时间】3-4天 每天6小时，晚上为学员自己练习时间

【人数控制】学员总人数需要控制在35人之内。整个班级安排4-5个小组。

 

【设施要求】

1、教室：100平方米以上，有足够的空间可以走动和拍摄剧本的场地空间

2、布置摆放：分组摆放（每组 5-7 人），第1天小组数量控制为5组以内，第2-3天的小组数量控制在4组以内。打酱油的不要！

3、设备：笔记本电脑（2台/组）、无线网络、投影、白板、白板笔、彩色笔、大白纸、无线话筒、音响设备

4、笔记本电脑事先需要安装好讲师指定的视频编剧软件或自选软件

 

 

【讲师介绍】

张见明  Jay Zhang  

中国实战和国际视野 —— 资深人力资源管理专家  TTT专业培训专家  视频微课跨界专家

 

   深圳市思而行管理咨询有限公司    首席培训师          

           

2002年度深圳市企业协会咨询业专业委员会专家团顾问

2003年年度深圳市优秀咨询顾问                       

全球500强华人讲师 

2010年度最佳人力资源管理专家   

2011年度品牌培训师

中国金融人才专业委员会（中金会）特约培训师

浙江大学、华南理工、中山大学EMBA、北京大学职业经理人培训特约培训师

2013年最佳战略绩效实战专家

2013年中国人力资源十强讲师

  

发表的文章：《从后台走向前台——人力资源管理新模式》、《绩效评估的前提与目标管理》、《咨

询的角色与定位》、《人力资源管理的角色与定位》、《人性假设与人力 资源管理》、《明确绩效考

核的目的》、《绩效管理的盲区》、《战略规划部的定位》、《 闻到的企业文化 》等

出品的视频课程：《目标与计划管理》、《管理者如何激励员工》、《6P现代人力资 源管理实务》、

《使命与目标管理》、《跨部门沟通与协作》、《绩效管理与OKR》等

 

张见明课程特点：

核心课程分：战略绩效类、区域营销沙盘类、人力资源管理类、中高层管理技能类、员工训练类。

张见明课程内容具体、细化、结合一线的企业咨询实际案例和企业实际工作经验，应用建构主义

的教学模式，倡导 “生动、互动、行动”的“三动”训练模式和 “实用、实战、实效”的“三

实”培训方式，充分体现行动学习的落地性，强调课程的实务性和实操性。

 

联系方式：13802238297